Test de dépistage du Haut Potentiel Emotionnel (HPE)
Le HPE est une forme de surdouance caractérisée par des aptitudes émotionnelles particulières. Ce test en détermine la probabilité.
Syndrome d'Asperger : 20 caractéristiques à connaître
Le syndrome d'Asperger désigne un profil particulier du spectre de l'autisme, classiquement associé à une intelligence dans la norme ou supérieure et à l'absence de retard important du langage. Les difficultés peuvent être discrètes de l'extérieur, notamment chez les adultes qui ont appris à s'adapter, tout en ayant un retentissement réel dans la vie sociale, sensorielle, affective ou professionnelle.
Un profil du spectre autistiqueCette page concerne spécifiquement le profil historiquement appelé « syndrome d'Asperger ».
Pas de déficience intellectuelleLe terme était historiquement utilisé lorsque le développement intellectuel n'était pas déficitaire.
Un fonctionnement parfois longtemps méconnuCertaines personnes ne mettent un nom sur leurs particularités qu'à l'âge adulte.
Pourquoi parle-t-on encore de « syndrome d'Asperger » ?
Le terme reste très utilisé par le public, par de nombreuses personnes qui ont reçu ce diagnostic et par celles qui cherchent à comprendre un profil bien particulier de l'autisme. Il n'a pourtant plus le statut de diagnostic séparé dans les classifications actuelles : le DSM-5 puis le DSM-5-TR l'ont intégré au Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA), et la classification internationale actuelle décrit le spectre en précisant notamment la présence ou non d'un trouble du développement intellectuel et l'importance des difficultés de langage.
Cela ne signifie pas que le profil autrefois appelé Asperger a « disparu ». Cela signifie surtout qu'il est aujourd'hui replacé dans un spectre plus large. Cette page est volontairement consacrée à ce profil : elle ne cherche donc pas à décrire les formes d'autisme associées à une déficience intellectuelle ou à des besoins très importants d'assistance.
Le nom lui-même est aussi devenu plus controversé depuis que des travaux historiques ont documenté le rôle de Hans Asperger sous le régime nazi. Certaines personnes préfèrent pour cette raison parler uniquement de TSA ; d'autres continuent à utiliser « Asperger », parce que c'est le terme de leur diagnostic, de leur histoire ou celui qui décrit le mieux le profil auquel elles s'identifient. Il n'est pas nécessaire d'être dogmatique sur ce vocabulaire : l'essentiel est de comprendre précisément le fonctionnement de la personne.
Vous vous reconnaissez dans plusieurs de ces caractéristiques ?
Une liste de signes ne permet pas, à elle seule, de conclure à un syndrome d'Asperger ou à un TSA. Mais si plusieurs de ces caractéristiques sont présentes depuis longtemps, parfois depuis l'enfance, un dépistage personnalisé peut être une première étape très utile. Les réponses au test de dépistage sont analysées personnellement par Luc MARTRENCHAR, psychologue clinicien spécialisé dans ces profils.
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Les 20 caractéristiques du profil Asperger
Aucune de ces caractéristiques n'est spécifique à elle seule. Ce qui compte est leur association, leur intensité, leur présence au cours du développement et leur retentissement dans la vie quotidienne. Certaines peuvent être très visibles ; d'autres ont pu être compensées avec le temps.
1) L'hypersensibilité sensorielle
Une sensibilité particulièrement forte à certains bruits, odeurs, lumières, textures ou sensations corporelles est fréquente. Une situation banale pour les autres peut alors devenir réellement inconfortable, fatigante ou envahissante.
2) L'hyposensibilité sensorielle
À l'inverse, certaines sensations peuvent être perçues plus faiblement : froid, douleur, signaux corporels ou autres stimulations. Une même personne peut être hypersensible dans certains domaines et hyposensible dans d'autres.
3) Une difficulté avec les changements imprévus
Des changements qui paraissent mineurs peuvent provoquer une forte tension, surtout lorsqu'ils sont soudains : modification d'un trajet, d'un programme, d'une habitude, d'une organisation ou d'un environnement familier.
4) Les routines et le besoin de prévisibilité
Les routines peuvent apporter un sentiment de sécurité et réduire la charge mentale. Certaines personnes planifient beaucoup, aiment savoir à l'avance ce qui va se passer et apprécient moins l'improvisation que la moyenne.
5) Une certaine rigidité de la pensée
Il peut être difficile de changer rapidement de perspective, de stratégie ou de règle une fois qu'un fonctionnement paraît logique et cohérent. Cela peut aussi s'accompagner d'un fort attachement à la précision, à la cohérence ou au respect des règles.
6) Les intérêts spécifiques
Certains sujets deviennent particulièrement importants et sont explorés avec une intensité remarquable. La personne peut accumuler énormément de connaissances et parfois devenir une véritable experte dans son domaine d'intérêt.
7) Des centres d'intérêt très spécialisés
Ce n'est pas nécessairement le sujet qui est atypique, mais parfois l'intensité, la précision ou le degré d'investissement. Les centres d'intérêt peuvent être très classiques ou, au contraire, extrêmement spécialisés.
8) Les mouvements ou comportements répétitifs
Ils peuvent prendre des formes très diverses : mouvements des mains ou du corps, manipulation répétée d'un objet, balancement, gestes discrets ou comportements répétitifs servant parfois à se réguler, à se concentrer ou à diminuer la tension.
9) Un langage parfois répétitif
Certaines personnes répètent des phrases, des formulations, des citations ou des éléments entendus auparavant. Ces particularités peuvent avoir été beaucoup plus visibles dans l'enfance qu'à l'âge adulte.
10) La difficulté à se faire des amis
Il peut être difficile de passer du statut de connaissance à une relation proche, de savoir comment entretenir une amitié ou de comprendre certaines attentes implicites des relations sociales.
11) Un besoin social parfois plus sélectif
Certaines personnes ont besoin de moins de relations sociales, ou préfèrent quelques relations profondes à de nombreux contacts. Cela ne signifie pas nécessairement un manque d'attachement ou d'empathie : le besoin de lien et la façon de l'exprimer peuvent simplement être différents.
12) La difficulté à ajuster son comportement au contexte social
Une personne peut savoir parfaitement quoi dire dans un contexte et se sentir perdue dans un autre. Elle peut paraître très directe, manquer involontairement de tact ou devoir réfléchir consciemment à des règles sociales qui semblent intuitives pour d'autres.
13) Une communication non verbale particulière
Les expressions du visage, les gestes, la posture, l'intonation ou leur coordination avec les paroles peuvent être moins spontanés, plus discrets ou simplement différents de ceux de la majorité.
14) La difficulté à décoder certains messages non verbaux
Les sous-entendus, mimiques, changements d'intonation ou gestes peuvent être difficiles à interpréter, surtout lorsqu'ils sont subtils, ambigus ou contradictoires avec les mots prononcés.
15) Les particularités du contact visuel
Le regard dans les yeux peut être inconfortable, demander un effort conscient ou détourner l'attention de la conversation. Chez d'autres personnes, le contact visuel est au contraire très soutenu ou a été appris au fil du temps.
16) La difficulté à gérer une conversation
Savoir quand parler, quand s'arrêter, comment relancer l'échange, repérer que l'autre souhaite changer de sujet ou gérer une conversation téléphonique peut demander davantage d'effort et de réflexion.
17) Une façon différente de partager émotions et intérêts
Il peut être difficile de montrer spontanément ce que l'on ressent, de parler de ses émotions ou de savoir comment partager son enthousiasme avec quelqu'un qui ne manifeste pas le même intérêt.
18) La difficulté à initier une interaction
Aborder quelqu'un, rejoindre un groupe, commencer une conversation ou répondre rapidement lorsqu'une personne inconnue engage l'échange peut être source d'incertitude, même lorsque l'envie de contact existe.
19) L'absence de retard important du langage
Dans la définition historique du syndrome d'Asperger, il n'existait pas de retard général significatif du langage. Certaines particularités pouvaient néanmoins être présentes : langage très précis, vocabulaire élaboré, prosodie inhabituelle ou difficulté avec les implicites.
20) L'absence de déficience intellectuelle
Le profil historiquement appelé syndrome d'Asperger n'était pas associé à une déficience intellectuelle. Les capacités cognitives peuvent être dans la moyenne, élevées ou parfois très élevées, avec un profil qui peut rester hétérogène selon les domaines.
Se reconnaître ne suffit pas pour conclure
Une personne peut retrouver plusieurs de ces caractéristiques dans un HPI, un TDA/H, une anxiété sociale, certaines particularités de personnalité ou simplement dans sa façon d'être. À l'inverse, une personne Asperger peut ne pas se reconnaître dans tous les éléments de cette liste, notamment lorsqu'elle a appris à masquer ou compenser certaines difficultés.
Ce qui permet d'avancer, ce n'est donc pas de compter mécaniquement les signes, mais de comprendre le profil dans son ensemble. Si vous vous reconnaissez nettement dans plusieurs de ces dimensions, notamment depuis l'enfance, le dépistage est une première étape pertinente.
Le fait de se reconnaître dans 8 à 10 caractéristiques ou davantage peut constituer un repère pratique pour envisager le dépistage, mais ce nombre n'est pas un seuil diagnostique.
Pourquoi découvrir ce fonctionnement peut être important
Chez certains adultes, comprendre qu'ils se situent sur ce profil permet de relire autrement des années de décalage, de fatigue sociale, d'incompréhensions relationnelles ou de surcharge sensorielle. Le diagnostic n'a pas vocation à enfermer une personne dans une étiquette. Il peut au contraire donner une explication cohérente à une histoire, permettre de mieux respecter ses besoins et éviter de se juger à partir de normes qui ne correspondent pas à son fonctionnement.
Lorsque plusieurs hypothèses se croisent, par exemple Asperger/TSA, HPI ou TDA/H, une évaluation plus globale permet également de distinguer ce qui relève de chacune d'elles et d'identifier les éventuelles associations.
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